这份在中国学术界有着主要分量的名单中，，，，大部分人都有行政官帽。。。。

　　南方日报记者通过对名单的盘问和剖析得知，，，，在由高校肩负的63个“973项目”中，，，，六成由校长、院长等各级别的行政官员担当首席科学家。。。。对此学术界内外有两种针锋相对的看法，，，，有人品评行政官员领衔学术研究滋生糜烂，，，，但也有人力挺他们为学术首脑。。。。

　
　　中国的大学校长太累

　　“中国的大学校长能不累吗？？他们既要向导中国的大学攻击天下一流，，，，还要亲自赴汤蹈火向导中国科技攀缘天下岑岭！”科研事情者赵明的奚落很有代表性。。。。

　　这份名单简直有着较为浓重的“官味”。。。。记者通过对名单举行简陋查证和统计，，，，确认各项目首席科学家的头衔，，，，效果显示：在113项将于2011年最先实验的“973项目”中，，，，由大学肩负的占63项。。。。其中，，，，项目首席科学家现任大学校长、副校长、校长助理等校级行政职务的共计16项，，，，首席科学家现任院长、副院长、系主任及相当职务的共22项，，，，而由一样平常教授(研究所、中心认真人不计入行政职务)肩负的只有25项，，，，部分教授此前也担当过行政职务。。。。

　　这也就意味着，，，，在高校肩负的2011年“973项目”中，，，，六成由校长、院长等学校行政官员领衔。。。。

　　由此遐想到迩来热议的话题，，，，自《国家中恒久教育刷新和生长妄想纲要》宣布后，，，，大学“行政化”已经成为社会关注的焦点。。。。

　　21世纪教育生长研究院副院长熊丙奇提醒，，，，早在去年媒体就曾披露，，，，在100位第五届国家高等学校教学名师中，，，，担当党委书记、校长、院长、系主任、教研室主任、实验室主任、研究所所长等行政职务的，，，，占到九成，，，，一线西席仅有10人左右。。。。

　　行政主导学术资源分派

　　“973项目”是中国学术界最主要的科研基金之一，，，，关于项目清单中大宗泛起拥有行政官员身份的首席科学家，，，，有关权威人士指出，，，，政府部分对“973”首席科学家的申请资格有着严酷的限制，，，，人数一样平常为1人，，，，年岁一样平常不凌驾60岁。。。。首席科学家应将主要精神投入项目事情，，，，一样平常需包管70%的时间。。。。

　　只管不少校长、院长同时是某个领域的权威专家，，，，可是，，，，“校长、院长能包管70%的精神投入科研？？这个很难说。。。。”

　　熊丙奇更直指，，，，上述征象批注，，，，中国大学中行政权力在某种水平上主导着学术资源的分派。。。。“从立项到结题，，，，再到报奖，，，，学术研究都体现出行政实力的运作。。。。”

　　他举例说，，，，大学的学术委员会和政府部分的评审机构，，，，往往都是有一定行政职务的人才华加入，，，，这些行政官员掌握着学校的招生、本硕博教育以及信用头衔等。。。。“不管是政府机构照旧企业，，，，都愿意把课题交给这些人去做。。。。”而获得课题之后，，，，行政官员往往并不是自己完成，，，，而是交给学校的西席或者硕博士完成，，，，由于这些人的学位和职称也掌握在行政官员手中。。。。

　　这样一来，，，，就可能形成了一个行政权力和利益交流的链条。。。。“越是行政职位高，，，，获得资源越多，，，，这就造成了学术研究的恶性循环。。。。”熊丙奇以为。。。。

　　科研或酿成资源争取

　　“973项目”分派中行政因素影响重大，，，，这将给中国学术界带来什么影响？？

　　熊丙奇以为，，，，在科研经费设置的潜规则下，，，，科研机构的数目越来越多，，，，但难以爆发真正有价值的学术效果。。。。首先是导致学术糜烂。。。。行政官员动用行政权力获得学术资源本就不公正，，，，向导挂帅又往往只是挂名，，，，这些都是学术糜烂的源头。。。。其次，，，，将会从整体上抹杀许多人的学术追求。。。。学术因此而失去尊严，，，，各人都是为了追求资金而争斗，，，，必定让学术酿成了功利。。。。再次，，，，将从整体上降低学术质量。。。。各人都在争取资源，，，，而没有思量效果，，，，破损了大学的学术生态。。。。

　　“我们可以看到，，，，这几年国家科研经费一直增添，，，，但现实上有原创价值的科研效果越来越少，，，，社会舆论对学校的评价越来越低！”熊丙奇严肃品评。。。。

　　相反的意见不是没有，，，，只是大多坚持默然。。。。一位不肯签字的高校学院院长对记者体现，，，，行政官员拥有更多资源优势，，，，牵头争取科研项目能够提高竞争力，，，，同时也起到在学术上统揽全局的作用。。。。

　　对此，，，，熊丙奇指出，，，，这自己是学术异化的体现，，，，“首席科学家是一种责任，，，，若是做不出效果是要被问责的，，，，但现在没做之前，，，，却被当成一种声誉来宣传。。。。”他还品评说，，，，现在部分行政官员领衔申请科研项目，，，，获得经费后自己并不做，，，，而是分给下面去做，，，，至于怎样才华做好，，，，他着实并不体贴。。。。

　　熊丙奇形象地比喻说，，，，政府给农民拨了5袋化肥，，，，希望他能种好田，，，，才华算得上是种田能手；；；
；但没想到这个农民却拿着拨下来的化肥，，，，说自己已经是种田能手，，，，去忽悠更多的化肥。。。。

　　教育拨款委员会应自力

　　中国科研资金分派上体现出来的行政化问题应当怎样破解？？熊丙奇以为，，，，焦点问题是建设学术配合体，，，，实现学术自主和教授治校，，，，将学术权和教育权还给自力的学术委员会和教授委员会。。。。

　　在国家层面，，，，政府认真学术拨款，，，，但不应直接支配学术资源使用。。。。

　　他建议，，，，中国应建设教育拨款委员会，，，，实验自力运作。。。。

　　政府应把学术研究视为一个购置历程，，，，历程透明，，，，项目详细交给谁做由专家说了算，，，，学术评审也是由自力的学术委员会认真举行。。。。

　　记者也注重到，，，，近年来，，，，校长职业化的呼声也日渐强烈，，，，广东等省份出台的教育生长妄想纲要都提出“校长职业化”，，，，其目的正是要切断行政官员与学术利益之间的关系。。。。